从自己喜欢上阅读以来，这是****次花这么长时间来阅读一本书——《正面管教》，甚至觉得以前那么多的阅读技巧此刻都已经用不上。从正面管教工具的应用实践，到正面管教方法应用后的反馈，自己的疑问，质疑，到查阅资料。这简直**是研究的层级，**像曾经我着迷于“服务营销”。

回忆着这段正面管教理念下与贝儿的相处，似乎每天都有惊喜。

在贝儿的成长上，我们没有提前上幼小衔接班，也没有提前学太多的东西，我内心深信，贝儿可以做好。的确贝儿在数学方面很****，但是对于拼音，曾经一度的困扰，现在已经是一年级下册了。听写大多问题在拼音上。

在没有接触正面管教之前，我采用的也是惩罚，**是家里听写错的，错的抄十遍。当时我坚持的原理是21次法则，当修正一个错误的行为，需要不断的加强。但事实上，这个法则没有错，我忽视了内在的意愿。事实上这个效果并没有想象中的好。

**近我取消了这个方式，而是让孩子自己核对****次听写的对错，往往孩子自己可以发现问题在哪里？假如他准备好了，那么我们再听写一次，听写他易错的，全对**过关。

发现这样不惩罚的方式，孩子反而更容易接受，他自己在那里核对，批改自己的听写。等到他说准备好了，我**再次一起配合完成作业。

这几次他告诉我，在学校听写他都对了。

其实，我内心不期望他多出色，对拼音的恐惧与苦恼到现在的平静，甚至让她喜欢上语文，喜欢语文的课堂，对我来说是新的开始。

在传统教育观念中，只有让孩子感觉更糟，才会吸取教训，对于惩罚，我们不需要教，一看**会，甚至不教**会，而且用的得心应手。当我们受到惩罚时，内心是不接受的，因为你现在比我厉害，所以我要认，久而久之当孩子能量越来越大时，会形成报复、叛逆或者讨好、撒谎……

当孩子的内心升起，我想要做好这件事，我想让这件事情结束时，千万别忽视孩子的想象力与创造力，他们****可以给你惊喜的，相反他更愿意承担相应的责任。

关于听写的错误，我曾问过孩子：“要保持听写全对，我们要作什么呢？”贝儿说：“要妈妈批改、检查**可以做对。”是的，以前都是我批改，所以他一直认为，找出错误所在是妈妈的责任，他只负责写。既然是这样分工的，他何必在乎听写的对错，妈妈总会给我找出来的。

当他自己去发现问题，然后你问他怎么避免，其实他自己有很多办法。

我们在头脑风暴“如何让听写全对的方法？”贝儿想出：“写完后自己再拼一遍。”“自己读课文的时候手点着字”等等，其实他自己说的方法，他自己用在课堂上。

以前更多给的是我们认为的方法，事实上孩子并不听。我想说正面管教这个理念，在于激发孩子内在解决问题的能力，而非你强加给孩子的行为，理念。平等、尊重在快乐中学习的氛围可以让孩子能更好的成长，家长需要的**是创造一个平等的环境，尊重孩子的想法，鼓励孩子自己解决问题。我相信这样的管教方式可以让孩子在未来有更多的选择，可以做更好的自己。

贝妈开课情况：

1、家长系统课：6月5个班满班，8月周六班3个学位，9月平时班，集中班少量学位

2、8月孩子成长营：招募8-10岁孩子（12）学位

3、咨询：金妈 153 7817 4977

4、工作坊个人微信号：bmzmgj(贝妈正面管教****个拼音字母)